Publications on MicroLearning in general – classical publications and current research

  • Bruck, P. A., Motiwalla, L., et al. (2012): Mobile learning with micro-content: a framework and evaluation. Bled eConference, 25th Bled eConference eDependability: Reliable and Trustworthy eStructures, eProcesses, eOperations and eServices for the Future: 17-20.
  • Buchem, I. & Hamelmann, H. (2010): Microlearning: a strategy for ongoing professional development. eLearning Papers 21(7).
  • Friege, G. & Rode, H. (2012): Lernen mit Multiple-Choice-Aufgaben. In: Bernholt, S. (Hg.): Inquiry based Learning – Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hannover 2012, Vol. 33, S. 770-772.
  • Gassler, G., T. Hug, et al. (2004): Integrated Micro Learning–An outline of the basic method and first results. Interactive Computer Aided Learning 4.
  • Göschlberger, B. (2016): A Platform for Social Microlearning. In: Verbert, K./Sharples, M./Klobučar, T. (Hg.): Adaptive and Adaptable Learning. EC-TEL 2016. Lecture Notes in Computer Science, Vol. 9891. Cham: Springer, S. 513-516. Also available online.
  • Göth, C., Frohberg, D. & Schwabe, G. (2007): Vom passiven zum aktiven Mobile Learning. In: Zeitschrift für E-Learning, 2(4), S. 12-28.
  • Leitner, S. (2011, 18th edition): So lernt man Lernen. Der Weg zum Erfolg. Freiburg im Breisgau: Herder.
  • Paasch, U. (2015): Multiple-Choice-Fibel. Aufgabenentwicklung und Qualitätssicherung. Hamburg: tredition.
  • Smolle, J. (2008): Klinische MC-Fragen rasch und einfach erstellen. Ein Praxisleitfaden für Lehrende. Berlin/New York: Walter de Gruyter.

Publications on MicroLearning in Medicine & Health (conference topic of 2016)

  • Simons, L.P., Foerster, F., Bruck, Peter A. et al.: Microlearning mApp raises health competence: hybrid service design. Health Technol (Berlin). 2015; 5(1): 35–43. Also available online.
  • Holzinger, A., Smolle, J. & Reibnegger, G.: Learning objects (LO): An object oriented approach to manage e-learning content in Encyclopedia of informatics in healthcare and biomedicine (ed. Lazakidou,A.) 89-98 (Idea Group Reference, Hershey (PA), 2006).
  • Smolle, J. & Reibnegger, G.: Knowledge acquisition through computer-based training: histology of the skin in basic medical education in Proceedings of the Twentieth IEEE International Symposium on Computer-based medical Systems (eds. Kokol, P., Zorman, M., Podgorelec, V., Verlic, M. & Micetic-Turk, D.) 639-644 (CPS Conference Publishing Services, Los Alamitos Washington Tokyo, 2007).
  • Smolle, J.: Computer-based Training (CBT) in der Humanmedizin: eine inhaltsanalytische Kohorten-Studie am Beispiel der Allgemeinen Tumorpathologie. GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung 24(2), Doc110 (2007).
  • Smolle, J.: Problem-orientiertes Lernen und Team Learning. Evaluierung eines dermatologisch-pharmakologischen Seminars in einem integrierten Curriculum. Elektronische Zeitschrift für Hochschuldidaktik 2, 1-10. 2004.
  • Smolle, J.: Virtual medical campus: the increasing importance of E-learning in medical education. GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung 27(2), Doc29 (2010).
  • Smolle, J., Neges, H., Staber, R., Macher, S. & Reibnegger, G.: Virtuelles Eingangssemester im Studium der Humanmedizin. Kontext, Nutzung, Ergebnisse in E-Learning – alltagstaugliche Innovation? (eds. Seiler Schiedt, E., Kälin, S. & Sengstag, C.) 287-295 (Waxmann, Münser, New York, München, Berlin, 2006).
  • Smolle, J., Prause, G., & Smolle-Jüttner, F.-M.: Emergency treatment of chest trauma – an e-learning simulation model for undergraduate medical students. European Journal of Cardio-thoracic Surgery 32, 644-647 (2007).
  • Smolle, J., Smolle-Jüttner, F.-M., & Reibnegger, G.: Educational measurement im medizinischen eLearning. Begleitende Effektivitätsmessung im Rahmen freier Wahlfächer in Studieren neu erfinden – Hochschule neu denken (eds. Merkt, M., Maryberger, K., Schulmeister, R., Sommer, A. & van den Berk, I.) 350-360 (Waxmann, Münster, New York, München, Berlin, 2007).